بررسی اثربخشی روشهای آموزش مستقیم، آموزش شناختی اخلاق، شفاف-سازی ارزشها، و تلفیقی بر قضاوت اخلاقی دانشآموزان پسرپایه اول دبیرستان ناحیه چهار تبریز
author
Abstract:
پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش بر قضاوت اخلاقی پسران دبیرستانی صورت گرفت. آزمودنیهای این پژوهش را 150 نفر از دانشآموزان پسر اول دبیرستانی ناحیه چهار تبریز تشکیل میدادند که از یک مدرسه به صورت تصادفی خوشهای انتخاب شدند. آزمودنیها در 5 کلاس قرار داشتند. هر کدام از کلاسها یکی از روشهای چهارگانه آموزشی را به صورت کاملاً تصادفی دریافت کردند. یکی از کلاسها بهعنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. به منظور جمعآوری اطلاعات از آزمون قضاوت اخلاقی DIT جیمز رست استفاده شد. این آزمون براساس دیدگاه نئوکالبرگیها تهیه شده و تاکنون بر روی بیش ازیک میلیون نفر اجرا شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که قبل از اعمال روشهای آموزشـی تفاوت معنیداری بین قضاوتهای اخلاقی گروههای مورد مطالعه وجود ندارد (162/=p). اما اعمال روشهای آموزشی توانست در سطح قضاوت اخلاقی دانشآموزان تفاوت ایجاد کند (000/=p). از بین روشهای آموزشی، آموزش شناختی اخلاق بیشترین تأثیر را داشت. آموزش شناختی اخلاق روشی است که در آن دانشآموزان ترغیب میشوند تا درباره معماهای اخلاقی به تفکر و تبادل نظر بپردازند. در این روش انواع مختلف معماهای اخلاقی به دانشآموزان ارائه میشود و دانشآموزان نظرات موافق یا مخالف خود را بیان میکنند. سپس به دو گروه موافق یا مخالف تقسیم میشوند و موافقان یا مخالفان دیدگاههای خود را با ذکر دلایل بیان میکنند و طرف مقابل نیز نظرات خود را با دلیل بیان میکند. همچنین روش آموزش مستقیم، برخلاف مطالعات و بررسیهای قبلی، جزئ روشهای موثر بود. و نیز روش تلفیقی بعد از روش آموزش شناختی دومین روش آموزشـی موثر بود. بـنابر این میتوان نتیجه گرفت که قضاوت اخلاقی منحصراً نتیجه رشدشناختی نیست بلکه از آموزش نیز تأثیر میپذیرد. براین اساس میتوان مدعی شد که آموزش توانست در سطح قضاوت اخلاقی گروههای مختلف تفاوت ایجاد کند.
similar resources
بررسی اثربخشی روش های آموزش مستقیم، آموزش شناختی اخلاق، شفاف-سازی ارزش ها، و تلفیقی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان پسرپایه اول دبیرستان ناحیه چهار تبریز
پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش بر قضاوت اخلاقی پسران دبیرستانی صورت گرفت. آزمودنیهای این پژوهش را 150 نفر از دانشآموزان پسر اول دبیرستانی ناحیه چهار تبریز تشکیل میدادند که از یک مدرسه به صورت تصادفی خوشهای انتخاب شدند. آزمودنیها در 5 کلاس قرار داشتند. هر کدام از کلاسها یکی از روشهای چهارگانه آموزشی را به صورت کاملاً تصادفی دریافت کردند. یکی از کلاسها بهعنوان گروه کنترل در نظر گر...
full textبررسی اثربخشی روشهای آموزش مستقیم،آموزش شناختی اخلاق ،شفاف سازی ارزشها،وتلفیقی بر قضاوت ورفتار اخلاقی دانش آموزان دختر وپسر پایه اول دبیرستان ناحیه چهار تبریز
چکیده پژوهش حاضر باهدف تعیین تاثیر روشهای آموزش مستقیم ،شفاف سازی ارزشها،شناختی اخلاق وتلفیقی برقضاوت ورفتاراخلاقی دانش آموزان پایه اول دبیرستان صورت گرفت. آزمودنیهای این پژوهش را244نفر از دانش آموزان(116دختر و128پسر)اول دبیرستانی ناحیه چهار تبریزتشکیل میدادند.آزمودنیها به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.بدین صورت که ازبین دبیرستانهائی که دانش آموز اول دبیرستانی داشتند یک مدرسه دخترانه و یک...
15 صفحه اولاثربخشی روشهای آموزش مستقیم، آموزش شناختی اخلاق، شفافسازی ارزش-ها، و تلفیقی بر قضاوت اخلاقی دانشآموزان
پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر روشهای آموزش مستقیم، شفافسازی ارزشها، شنـاختی اخـلاق و تلـفیقی بر قـضاوت اخـلاقی دختران دبیرستانـی صورت گرفت. شرکتکنندههای این پژوهش را 116 نفر از دانشآموزان دختر اول دبیرستانی ناحیه چهار تبریز تشکیل میدادند که به صورت تصادفی خوشه انتخاب شدند و در 5 گروه 23 نفری جایگزین شدند. 4 گروه یکی از روشهای آموزشی را دریافت نمودند و یک گروه هم به عنوان گروه کنترل در ...
full textاثربخشی روش های آموزش مستقیم، آموزش شناختی اخلاق، شفاف سازی ارزش-ها، و تلفیقی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان
پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر روشهای آموزش مستقیم، شفافسازی ارزشها، شنـاختی اخـلاق و تلـفیقی بر قـضاوت اخـلاقی دختران دبیرستانـی صورت گرفت. شرکتکنندههای این پژوهش را 116 نفر از دانشآموزان دختر اول دبیرستانی ناحیه چهار تبریز تشکیل میدادند که به صورت تصادفی خوشه انتخاب شدند و در 5 گروه 23 نفری جایگزین شدند. 4 گروه یکی از روشهای آموزشی را دریافت نمودند و یک گروه هم به عنوان گروه کنترل در ...
full textبررسی تأثیر آموزش اصول اخلاق پرستاری بر قضاوت اخلاقی پرستاران
مقدمه: قضاوت نسبت به مسائل اخلاقی یکی از معیارهای صلاحیت حرفهای پرستاران محسوب میشود. ترویج اصول عملکرد حرفهای از طریق تأکید بر مبانی اخلاقی یکی از روشهای تقویت تصمیمگیری اخلاقی پرستاران به شمار میآید؛ به همین منظور پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش اصول اخلاق پرستاری بر قضاوت اخلاقی پرستاران انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی (طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل) میباشد. ...
full textبررسی تأثیر آموزش اصول اخلاق پرستاری بر قضاوت اخلاقی پرستاران
مقدمه: قضاوت نسبت به مسائل اخلاقی یکی از معیارهای صلاحیت حرفه ای پرستاران محسوب می شود. ترویج اصول عملکرد حرفه ای از طریق تأکید بر مبانی اخلاقی یکی از روش های تقویت تصمیم گیری اخلاقی پرستاران به شمار می آید؛ به همین منظور پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش اصول اخلاق پرستاری بر قضاوت اخلاقی پرستاران انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی (طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) می باشد. ن...
full textMy Resources
Journal title
volume 8 issue 30
pages 149- 182
publication date 2013-07-23
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023